精选摘抄优美句子注明出处80句文案

摘抄优美句子注明出处

1、这就是李老师关于是否要摘抄“好词好句”和如何运用“好词好句”的全部回答，希望能对你有帮助。

2、荣,江山依旧,风采犹然,恰沧海巫山,熟视岁月如流,浮华万千,不屑过眼烟云;辱,胯下韩信,雪底苍松,宛若羽化之仙,知退一步,海阔天空,不肯因噎废食.

3、第一部分(1)：写大自然中的事物不仅好玩，还让人沉思和遐想。(引出下文)

4、说到因果律，你大概会想到佛。佛说人皆有佛性。所以在佛的眼中只有两种人。向佛靠近的人和即将放下屠刀靠近佛的人。所以佛学讲众生皆有灵性，不可杀生。杀生就是在造孽。

5、(点评)相当喜欢这个比喻。哲学是醒着思考，诗是梦着想象。清晰的，精确的，冷静的，是哲学的眼界；模糊的，游离的，热切的，是诗的心灵。哲学在认真剖析神话，以求把我们的世界向天堂靠近，诗只是不断地呼唤着神话，梦里流着泪，乞求着回到母亲身旁。

6、《读不完的大书》这篇文章讲的是：作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘，获得乐趣的故事。大自然很神奇，像一本说不完，道不尽的大书。这本“大书”中有许许多多的知识和奥秘，只要你细心观察，不论多么渺小的事物，都隐藏着无穷的乐趣。

7、在他的医治下，日本军官脱离了危险，存活了下来。但就在日本军官快要出院的时候，这位名医又用刀捅死了这个日本军官。日本军官临死问为什么救他，又杀他。名医说：“我跟师傅学医时候发过誓，救人不问男女老幼，不分贫富，不分种族，悬壶济世是我的职责。你在垂死中，我不得不救，我是医生。杀死你，我也不得不杀。我不杀你，国恨家仇难下心头，我死去的女儿也会恨我的。”

8、(《堂•吉诃德》)我并不愿意你受的苦比我受的还大，希斯克利夫。我只愿我们永远不分离：如果我有一句话使你今后难过，想想我在地下也感到一样的难过，看在我自己的份上，饶恕我吧！(《呼啸山庄》)幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。

9、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指,壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊……

10、第二部分(2-5)：具体描写大自然中有哪些“好玩的东西”。

11、有句话说：宝贝放错了地方就成了垃圾，而垃圾放对了位置就能成为宝贝。是种子，遇到适宜的气候和土壤，就会发芽生根；是花朵，到了如期的花季，总要绽放美丽和芬芳；是果实，到了收获的季节，必结出累累的硕果。不要叹息，也不用抱怨，努力寻找适合自己生长的土壤吧，让生命长成苍天大树。——《找到场合，自然会变好》

12、人生反复，得志后常失意，顺境中藏逆流，总让你悲喜交织，哭笑参半。品味了苦涩，方留恋甘甜；经受了暴晒，下雨亦很美。

13、 即使青春是一枝娇艳的花,但我明白,一枝独放永远不是春天,春天该是万紫千红的世界.

14、只能容纳一个家，一个人，(好词好句)一粒芝麻，一滴病毒。一丝雨，就把他淹没了；一缕风，就把它粉碎了；一句流言，就让它痛不欲生；一个阴谋，就置它万劫不复。

15、我读到这里的时候心里总是钝钝的痛，我害怕有一天我也感受到这种子欲养而亲不待的痛苦。所以我会从现在开始，珍惜和家人的每一寸时光。这段话运用朴实而真挚的文字描画了关于母亲的很多场景，有感而发，感人至深。我想起泰勒说的:最不浪费时间的事，就是花时间和珍惜的人在一起。以此共勉。

16、毅力,是远航的船的帆,有了帆,船才可以到达成功的彼岸.

17、每个人所携带的行李不同，每个人的目的地不同，每个人的面孔不同，连每个人的打鼾声都不同。但人生的终点都一样，从出生要走到死。这是个严肃的问题，有时候却好笑。你仔细想想，你冒着生命危险来到人间，却要冒着生命危险走到死。无论是严肃的，还是搞笑的，此刻睡着的人不会察觉。

18、麻：半包围结构，左上包右下，“广”要写大些，第三笔“撇”要舒展，包住“林”。谜语方式巧记：广州城内林子多。

19、丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。

20、最大的收获是王老师对于“积累与运用”融合的处理非常及时，文章的前面刚积累了比较好的表达方法，在后面学习中马上运用，达到了巩固学习的效果，也教会了学生积累的目的就是运用。

21、我说肯定有，甚至还有几个人一个人睡三个座。他点点头说：“我一会去看看。”

22、我镇定的注视着我的年纪，犹如眺望远方一副渐渐逼近的白帆，为什么要掩饰这个现实呢？掩饰不单是徒劳，首先是一种软弱，自信并不与年龄成反比，就像自信并不与美丽成正比。勇气不是储存在脸庞里，而是掌握在自己手中。

23、缘起缘灭，缘浓缘淡，不是我们能够控制的。我们能做到的，是在因缘际会的时候好好的珍惜那短暂的时光。

24、在一番选择中,帝王将相成其盖世伟业,贤士迁客成其千古文章.

25、我希望在房子建设的时候，能够在每家每户的门口，都设计一个快递箱。 

26、人生就是一次次出发，一次次到站。火车是一个工具，载着你到达你想去的地方。所有你之外的东西，都是工具，你要控制工具，而不是让工具控制你。你快乐，你就快乐，你痛苦，你就痛苦。你——是你的一切。

27、麻：半包围结构，左上包右下，“广”要写大些，第三笔“撇”要舒展，包住“林”。谜语方式巧记：广州城内林子多。

28、幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。

29、火车一开，天各一方。人生的不同，往往就是这样开始的。我在想，当兵挺好的。与其迷茫流落在社会上，不如迎接一场新的洗礼。

30、最后，提供一种较有难度的方法，那就是在阅读过程中，受某种观点启发后，将观点记录下来，时刻在大脑中回顾这个有价值的观点，然后去寻求自己生活经验的实例，将实例和观点印证，最后写成一篇文章，这就是李老师经常写文章会使用的方法。嘿嘿，不小心透露了天机。

31、珠海两大口岸通关时间调整，防控政策措施是否有变？答案来了

32、萋萋芳草,我摘一束最灿的;漫漫人生,我要采撷世间最重的———毅力.

33、----《培根论说文集》亲爱的艾妮斯，我出国，为了爱你，我留在国外，为了爱你，我回国，也是为了爱你！----《大卫。科波菲尔》强迫经常使热恋的人更加铁心，而从来不能叫他们回心转意。

34、王老师的这节课，就如及时雨一般解决了我们一线老师的很多困惑。相信在王老师这节课的指引下，大家会更精准地的将新课标落地，更好的完成学校交给的各项教育教学任务。

35、满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。一梳月亮像形容未长成的女孩子，但见人己不羞缩，光明和轮廓都清新露，渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知那里的蛙群齐心协力地干号，像声浪给火煮得发沸。几星萤火优游来去，不像飞行，像在厚密的空气里漂浮；月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，像夏夜的一只微绿的小眼睛。

36、(《浮士德》)认识自己的无知是认识世界的最可靠的方法。(《随笔集》)你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。

37、敌人被打得                                  。  

38、 爱,有的时候不需要山盟海誓的承诺,但她一定需要细致入微的关怀与问候;

39、来的时候，什么都不懂，像个婴儿。归去的时候，体味了人生百态，什么都可以理解，可以坦然，就算是一种大觉悟。

40、在探究任务群与核心素养的关系与实践中，王老师还特别以三年级上册第七单元举例，单元的阅读要素和课后题的要求均是指向积累优美的、用词特别的的词语和句子的积累与梳理。即使是交流平台也在强调引导学生归类摘抄，注明出处。三年级上册就设置养成这样的积累习惯，那在以后的学习中我们老师要做的就是保持日积月累，经常翻阅积累内容。

41、  王林波老师特别强调了“语言文字积累与梳理”任务群的唯一性和奠基性。并对其关键词“任务群”“语言文字”“积累”和“梳理”一一做了解读。从2011版小学语文课标到2017版高中语文课标，再到2022版统编语文课标，无不强调语言文字的积累与运用，甚至于学段要求也有特定的任务:梳理与探究。结合王林波老师的讲解，我更深刻的理解这个任务群存在的目的和重要性。它直接指向学生阅读素养和习作素养的基础，在日积月累的量变中产生灵活运用的质变。

42、③对于意义深刻的句子或格外优美的语句，可以在摘抄的旁边写一写自己的看法和赏析。

43、“博观而约取，厚积而薄发。”此为苏轼关于读书作文的名言，其“博观”“厚积”便说明了“积累”的重要性。《语文课程标准》强调要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。在教师的引导下，学生在自主摘抄中完全可以“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”。因此，教师可以在教学时要引导学生由点到面，以此类推，由课内走向课外，让摘抄变得丰富，让积累变得丰盈。

44、今天，学习了王林波老师关于“语言文字积累与梳理”任务群解读和三年级语文教学的讲座。王老师结合“大自然的奇妙之旅”这个单元，对语言文字的积累与梳理做了精细的解读，让我对语言文字的积累与梳理有了新的认识。

45、作者先略写房子前后的果树开花、结果,以及果子味道的鲜美,再选取屋后具有代表性的两种植物，即竹子和棕桐，具体表现竹子长得快、竹叶声动听、棕桐超。凡脱俗、小鱼在棕桐的倒影间游玩的欢快,它们共同营造出自家房子前后环境的美丽，充满了情趣。

46、首先，王老师梳理了新课标中几个要素之间的关系，他指出语文任务群是新课标所给出的一种新的语文课程呈现形式，而语文要素则是这种课程形式最终指向和要实现的教学目标的核心。王老师的这句话准确的点名了二者之间的关系，让我茅塞顿开。

47、陆地上空的云块这时象山岗般耸立着，海岸只剩下一长条绿色的线，背后是些灰青色的小山。海水此刻呈深蓝色，深得简直发紫了。

48、  中小学高级教师，陕西省“优秀教学能手工作站”主持人，陕西省教学能手，西安市卓越教师培养对象，西安市教学能手，西安市骨干教师，高新区“名师+”研修共同体主持人。

49、用大括号和表格形式来梳理内容，既清晰又实用，我很喜欢。还有很多人喜欢用思维导图，其实，思维导图和大括号，是一回事。

50、医生是从死神手里抢人的人。鲁迅弃医从文，就是觉得从文能唤醒和拯救更多的人。所以这方面来说，作家也是从死神手里抢人的人。每个人都值得被救吗？这是一个问题。

51、②小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。

52、根据单元语文要素，设置任务情境：一个单元的任务情境，这个单元每一课的任务情境。在任务情境中再设计具体的学习活动，通过多种形式的“读”，引导学生发现语言的特点，去梳理、背诵、积累、运用。

53、----《浮士德》钟声又鸣响了……一声又一声，静谧而安详，即使在女人做新娘的那个好月份里，钟声里也总带有秋天的味道。----《喧嚣与骚动》一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。

54、请您寻出家傅的霉绿斑斓的铜香炉,点上一炉沉香屑,听我说一支战前香港的故事,您这一炉沉香屑点完了,我的故事也该完了。——张爱玲《沉香屑·第一炉香》

55、生活中，梦永远美好；现实总是残酷。我们牵着时光的手，漫步于红尘岁月中，像个无知的孩子，一路寻一路丢，此消彼长，总找不到平衡，总得不到满足。

56、所以我想，要是家门口有一个带锁的能够放快递的箱子，师傅就可以直接把快递放进去，然后我们回到家就可以拿，这是一件多么方便的事情啊。 

57、如果说友谊是一颗常青树,那么,浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的鲜花,那么,照耀它的必定是从心中升起的太阳.

58、赏析:读到这句话的时候，只觉得难言的悲戚油然而生。作者的金盒子寄托了对哥哥和弟弟的思念，又何尝不寄托着对父母的感情呢?可是他们都逝去了，只余下“我”一人独自前行。用笔精当到位，表达了自己对父母、对兄弟深深的思恋之情。

59、文章第二段中写到了哪几种动物?它们各给人怎样的感觉?这说明了什么?

60、语言文字积累与梳理，是基础型学习任务群。在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。

61、赏析：真不知是人心暂时停留了人生水彩的保值期，还是岁月冲淡了人生水彩的夺目光环。

62、----《安徒生童话》就投机钻营来说，世故的价值永远是无可比拟的。----《死魂灵》

63、都说钱钟书博闻强识，哪知道他背后也下了这么多苦功！

64、钟书做一遍笔记的时间，约莫是读这本书的一倍。

65、也许是女娲给人类创造了甜美彩画，怕人类不珍惜，加点神水的斑迹，希望给人类带来多姿多彩的画面，在坎坷中锻造人类的灵性吧。

66、语文园地七“交流平台”引导学生梳理总结摘抄的基本方法，旨在帮助学生具体落实本单元语文要素“积累喜欢的语句”，进一步养成摘抄积累的习惯，提高书面表达的丰富性。

67、(3)写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。  

68、爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉.

69、在学习风是大自然的音乐家，水也是大自然的音乐家这两个部分的内容时，王老师没有过多讲解，而是通过提示关键词、短语，引导学生准确、有感情朗读，在朗读的过程中感受大自然温柔、威风的不同特点，以读促悟、以读代讲。并通过关键词提示让学生背诵优美句子，在教学中不知不觉提示孩子们积累词语、摘抄句子、正确书写，将基础型学习任务群的要素不漏痕迹地落实在教学中。

70、②我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

71、你思考这个问题的时候，会引发更多的思考。我在小说里，看过一个关于抗日的故事。一个日本军人受了重伤，找当地的中国名医医治。所有的人都劝这位名医，你不能去。日本人不该救，不值得救。而且救不活你得死，救活你也不捞好。但名医不为所动，不顾骂名，依然奋力抢救这个日本军官。

72、②领袖的逝世没有引起d的队伍涣散。就像一棵大树一样，强有力的将根深深地扎入土壤中，即使削掉树梢，也绝不会因此而凋零。

73、一个嗜酒如命的人，喝的不行了，到医院，我们不能说，他不值得被救。即使他的妻子儿女总是骂道：“喝死算 了，祸害人的人。”所如何爱自己，爱别人，这也是一个问题。

74、在教学中，要引导学生去发现生动的语句，引导学生有效积累。积累的好方法要关注语文天地中的“交流平台”。

75、我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。 

76、你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不可以样样顺利，但你可以事事尽心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。——《做人的学问》

77、木心的《云雀叫了一整天》有一句“冰是睡熟了的水”，我读来觉得这句话很好，便摘抄下来，思考后写下了相似的句式：

78、从这个概念中我们可以将读书笔记做一个：摘录式读书笔记、批注式读书笔记和读后感。

79、总之，只要是过你的眼耳，经过你的大脑筛后，选觉得有意义有价值的文字都可以记录下来。